فاعلية إستراتيجية مقترحة قائمة على نظرية الترجيح المنطقي في تحصيل قواعد اللغة العربية لدى طلاب الصف الخامس الأدبي وتفكيرهم المساير

الملخص

يهدف البحث إلى بناء استراتيجيَّة مقترحة قائمة على نظريَّة الترجيح المنطقي، وتعرف أثرها في التحصيل والتفكير المساير لدى (طلاب الصف الخامس الأدبي)، ووظَّف الباحث في ذلك خطوات المنهج الوصفي وشبه التجريبي، وحدَّد التصميم التجريبي ذا الضبط الجزئي والاختبار البعدي، أمَّا مجتمع البحث فتمثل (بطلاب الصف الخامس الأدبي) في (مديرية تربية بغداد /الرصافة 2)، والعينة البحثيَّة اختيرت عشوائيًا في (إعدادية عقبة بن نافع للبنين)، وتكوَّنت من (62 طالبًا) وكافئ الباحث بين مجموعتي البحث باستعمال المتغيرات (العمر الزمني /الدافعيَّة الأكاديميَّة/التحصيل الدراسي السابق/القدرة اللغويَّة /التفكير المساير)، وبنى الباحث اختبارًا تحصليًّا تكون من (30 فقرة موضوعية) و(10 فقرات مقالية)، أمَّا الأداة الثانية فتمثَّلت بمقياس التفكير المساير البعدي المتكون من (30 فقرة)، وحدَّد موضوعات (قواعد اللغة العربية) المقرَّر تدريسها للعينة البحثيَّة، واشتق منها (87 هدفًا سلوكيًا)، وأعد دليلًا للمدرس تكون من الخطوات الإجرائيَّة للاستراتيجيَّة المقترحة و(8 خطط تدريسيَّة للمجموعة التجريبيَّة)، و(8 خطط تدريسيَّة للمجموعة الضابطة)، ودليلًا للطالب يشتمل على الانشطة والتمرينات، وطبَّقت التجربة في الفصل الدراسي الأوَّل من العام الدراسي (2022/2023)، ومن طريق توظيف (الحقيبة الإحصائيةspss) سجل الباحث وجود فروق ذات دلالات إحصائيَّة لمصلحة الطلاب في المجموعة التجريبيَّة.

ويوصي الباحث باستعمال الاستراتيجيَّة المقترحة في تدريس مادة (اللغة العربيَّة)، ويقترح بناء دراسات مماثلة في متغيرات أخرى كالأمن اللغوي والتخيل الأدبي .